作者：SYF
事在人为，任何事情的开始均有其特殊意义，这些意义由人创造、由人产生，直接说任何一件事情的意义是缺乏妥当性的。现如今支教的人员大多是大学毕业生，有本科的学习基础之后希望通过这样一种形式帮助到一些贫困地区的孩子，同时也为自己增加一份经历。支教的意义我们主要可以从两方面来看：支教活动对于学生来说的有效性；对于支教老师来说的可行性、目的性以及支教老师的个人收获。
通过找寻一些参加过支教的老师回忆记录，给我最大的感受是，通过假期的时间去做一份支教活动的大学生占大多数，这样的短期支教是大学生支教的普遍形式，或许我们可以从中体验到作为一名老师的责任感与满足感，但那些缺少师资力量的学生来说，我们的出现只能是在他们适应之后却又离开了，我们的帮助是不是只如蜻蜓点水一般？当然，无论是谁，能够毅然的来到贫困地区，克服一切恶劣的生活和教学环境的支教老师都值得赞扬与认同，那么对于支教的大学生来说，我们在学生学习生涯中所出现的极短的一段时间内，我们应该带给他们什么才是支教活动意义的来源。
短时间之内，我们无法改变学生的知识结构与思想认识，因此，走上讲台的短期支教老师更应该以人生知识为主要教授内容，生活在贫困地区的小孩会因为各种我们无法预想的家庭情况或生存情况而可能不同于在自己成长过程中遇到的同龄同学，不是所有小孩都是可爱的天使，从小的生活经历可能会让小孩子成为小恶魔。作为支教的大学生，需要意识到自己只是经历了他们成长过程中的一段极短的时间，但同时，我们也要抓住这样一段短但又极特殊的时间，或许我们所讲的一个具有人生引导意义的故事会让他们记忆犹新。
短期支教的大学生应该走下讲台，尽量用极短的时间来拉近与学生之间的距离，消除学生的支教陌生感，珍惜自己的支教时间，同时也在短时间内极大的增强学生的学生学习兴趣，增大支教期间对学生所起到的有效性。
任何的实践活动都应该有一定的目的性，驱使着自己把这件事情做好，很多大学生准备去支教的缘起多样，看看不同于自己一直以来生存的地方、帮助贫困地区的教育事业、找一件真正可以锻炼能力的事情、了解不同地区的孩子的内心想法等等，这些都是目的，意义性多于功利性，当然，这无疑是一件利于双方的事情。
在知乎上看到一位支教大学生的回忆记录，从准备、初入校园，他们留下的不仅仅是100余张的教案、7个G的PPT，还有对孩子们在心智、生活上的帮助，而孩子带给老师们的，是那些大山中的孩子们对外面的世界、对学习充满期待与求知的眼神，是强制自己改正在大学中的恶习，规范自己的一言一行，更是让他们明白一个孩子对于一个家庭来说的意义，反思着在父母的佑护的自己，慢慢体会着人生、生活、梦想、家庭这些名词的概念。
许多人可能在一些负面消息出现之后对支教产生了排斥心理，在大学生的短期支教上，问题多多，但我们不能因为一部分的问题而否决了整件事的可行性。支教活动的真正落实对于支教活动的意义产生由着巨大作用，这就需要设立良好的选拔制度，规范支教的规范与形式，这是急需要我们做的。
总之，公益支教活动的意义就是希望在自己有足够的能力之后，通过对支教学校的学生教育带来帮助。那么对于大学生来说，支教活动无论能够持续多久，这样的经历都是充实而难忘的，这是大学生在迈入社会之前强化自身的社会责任感的一种方法。
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