在刺猬柬埔寨营地的校园里，你会常常碰到一个戴着帽子、穿着运动衫、喜欢拿着相机到处取景拍照的中年男人。

他，就是Tim。

Tim是来自澳大利亚的志愿者，他游历世界，在世界各地有着非常丰富的教学经验。

『孩子们渴望知识的双眼使我留下』

来柬埔寨支教第一周的周五中午，我们有幸和Tim举行了一次面对面的分享交流会。

一开场Tim问了我们两个个问题：

What's your feeling about teaching in Cambodian？

Why are you become the volunteer in Cambodian?

就在我们陷入思考的同时，Tim给出了自己的答案：“因为在柬埔寨当地的学校你会感受到孩子们对学习知识非常强烈的渴望。

△Tim给大家讲解教学心得

来这里上课的所有孩子都是真真正正想要学习的孩子，为什么可以这么笃定呢？这是因为在这里上课的孩子是这个镇上家庭经济条件最差的孩子，他们来上学虽然是免费的，但都经过了许多审核筛选最后才有机会留下来。

这样复杂、涉及到个人家庭隐私的程序下他们大可以选择不来上学，但即便如此孩子们依然愿意来到学校，其中的原因便一定是开心，是一种获得知识的满足与快乐。”

Tim说，“走在校园里走在乡间的路上，所有的孩子们见到志愿者不管认不认识都会朝老师们挥手，大声热情地说Hello,Teacher.

这种现象在美国、澳大利亚、中国、印度等许多国家中都是非常少见的。你能感受到孩子们对老师的喜爱和发自内心的尊重。”

“我们家是教学世家，我在世界各地给许多孩子上过课，也曾给成年人讲过课，但都远不及给柬埔寨的孩子们上课这么快乐。我能感觉到他们需要我，柬埔寨孩子们带给我的快乐也让我明白自己无法离开他们。”

Tim告诉我们他的教学梦想：“我已经在这里的学校教学两年多了，柬埔寨真的非常缺少师资，为了给孩子们最好的教学，我和家人商量后便打算在这里待六年，给同样的一群孩子教学，让他们顺利地从Beginner升到level 6。现在孩子们已经升到了level 2，他们好像渐渐离不开我了，能陪伴着他们成长真是一件幸福的事。”

『鼓励比责备更重要』

Tim向我们分享了他在这个班里的教学心得：“我们来到这里当他们的老师，最重要的是帮助他们，要让孩子们知道我们是在帮助他们学习的。周五的Test非常重要，老师需要通过分数去比较孩子们的英语学习情况，给每个孩子针对性的教学辅导。

同时我们要关注班里分数比较低的学生，面对他们卷子上正确的部分，应该毫不掩饰地夸奖他们；而面对错误的部分，比起对他们说‘It's wrong.’告诉他们‘It's OK，I can help you.’我想会更合适。”

在回答关于“如何调动孩子们参与英语课堂”的问题时，Tim说道：“这主要有以下几个方面的原因：

 

一是因为孩子们对新来的老师还不熟悉，来到这里的大部分都是短期的志愿者，孩子们常常要面对一波又一波的新老师，在这个适应期里难免紧张。这时我们就需要理解他们，给他们更多耐心和时间。

 

二是这里的孩子们非常缺少开口说英语的自信和勇气。老师一定要知道孩子们的学习现状，给他们足够的关注，换着法子鼓励他们多动口。”

 

关于“如何面对刺头学生”，Tim说：“首先老师千万不可以生气，有些孩子可能是真的不明白老师上课教的内容，孩子们还小，听不懂自然会耍小脾气。

 

另外一种可能是这本来就是他的性格，老师不应该去强制改变一个孩子的天性。还有一种可能是他在学校和家庭遇到了不开心的事。

 

面对刺头学生，我认为老师需要寻找合适的方式，挠痒痒就是其中一种，在和孩子的亲密接触中孩子们笑了，有时一个矛盾就这样化解了。”

交流会的最后，Tim对我们这群来自中国的志愿者表达了感谢，他说“I appreciate that you are coming.”他非常欣赏中国志愿者能主动地介绍自己、主动融合和适应新的环境的态度和做法。这是其他一些国家的志愿者常常做不到的事。  

『中国志愿者眼中的Tim』

①来自柬埔寨营地小分队的专业摄影师Forest

其实挺意外的，那天下午，Tim突然和我说：“你们是不是明天就要走了，我带你去一个很好的地方拍照吧！”

△喜欢用相机记录生活的Tim

“我应该早点就带你去啊，明天你们要走了我现在才和你说。”一路上Tim都在为自己没有更早一些带我去自责。

他邀请我坐上他的小摩托，我们朝guest house的相反方向驶去。

我从来不知道柬埔寨还有这样的景色。路虽是黄色带红的泥土，却很坚实，偶尔有三两辆摩托车出没。道路两旁是一望无际的水稻田，一眼望去全是绿，放牛郎赶着几头大水牛经过，耕种的青年都特别年轻有活力。

我们开着摩托经过他们时，所有人都会向我们点头问好，这种陌生人之间也会有的亲切感大概也是我喜欢这里的原因之一。

小摩托一直向前，我们来到了一片满是荷花的池塘，Tim说：“这里看日落会很美，很适合拍照，不过可惜今天是阴天，随时会下雨。”结果真的就下起大雨来。

Tim说：“现在我们也回不去，索性就在雨中等等吧，我总相信大自然会给我们惊喜。”于是我们在仅有的一件防水的衣服下面，讨论着对摄影的看法和经验。这样的体验真的非常特别。

一切真的就如Tim所说，我们看见了大自然的奇迹——雨后放晴的一瞬间，一片不那么蓝的天空和几多乌云之下，就像潘礼德的电影场景。

△雨后放晴瞬间壮观的自然景象

我们就这样深深沉醉于自然的美忘记了时间。真的很感谢Tim能记住我的喜好，带我采风，感受了一场大自然的馈赠。

②来自柬埔寨营地对面校区Kindergarten班里的Melody

Tim有一双平和的眼睛和一口循循善诱的嗓音，外表看起来就是老师的模样，让人忍不住想找个地方坐下来慢慢地听他说话。

来到营地几天后就会发现Tim不管见到谁，第一句话一定是“How are you today?”有时碰巧遇上下课孩子们一窝蜂地涌过来，他也会不厌其烦一个一个地问他们“How are you today?”，以粗略估计一天他至少会说这句话四五十次。

于是某天课间我实在忍不住问出了我的好奇，我问他为什么一天要说这么多次“How are you today?’这是口头禅吗？

Tim笑了笑回答我说：“这句话真可以是算是口头禅，不过这么做最重要的原因是这里的孩子们不敢说英语，不敢用英语交流。

所以他每次见到孩子们都会问“How are you today?”老师开口说英语，学生自然也会用英语回答他。他期待着通过这样潜移默化的影响，久而久之，孩子们见到他会主动说英语，变得更加自信。”

其实Tim对英语日常教学的心得不仅体现在这句看似简单的“How are you today?”上，每个国家的志愿者都有自己特别的英语口音，在Kindergarten班级教学的十五天里我有为英语语音差异的问题请教过Tim。

Tim告诉我大可以放下心用自己的英语语音教学，因为孩子们有很强的自学能力，虽然刚开始前两天他们不能习惯你的语音，但是他们会慢慢适应。

来到这里教学的是来自世界各地的志愿者，现在对孩子们来说需要适应每位志愿者的语音比较困难，但他们在这样多语音的环境下长大，未来长大后他们就会比同龄人更容易听懂来自世界各地不同语音的英语。

所谓“润物细无声”，真的是来到柬埔寨看到Tim才对这句诗有了更深刻的理解。

③来自15天里和Tim在一起给Level 2班级上课的Mary

和Tim在一个班级里教学的15天，触动真的很多。

来这里上学的孩子家境都不太好，常常会因为家里的原因辍学一段时间，对这部分班里学习能力比较差跟不上课堂的学生，Tim一定会给他们一对一的专门辅导，常常就开着他和孩子们并排坐着，一字一句地讲解，非常耐心。

我们班虽然是level 2，但孩子们的英语基础仍然很薄弱。为了让孩子们的英语水平能提高，Tim亲自设计了有体系的教学内容，所有的单词短语都设计简笔画板书在黑板上。

柬埔寨的教学设备比较简陋，黑板很矮，为了让孩子们根据教学设计完成每一part的内容抄写。板书写到下面的时候Tim是跪在地上写的。我们当时第一次看到的时候真的非常震惊。

Tim的岁数也很大了，一直勤勤恳恳地坚守在柬埔寨。有时候真的会特别心疼他，也敬佩他为孩子们做的一切。

对于我们每一位志愿者而言，Tim既是我们的长辈，也是我们的同辈。他会毫无保留地分享所有他所懂得的知识和经历，也会用最谦和最开放的姿态关心每个人，倾听每一个声音。

△志愿者们正在辅导孩子们上课

『刺猬说』

三毛曾经说过，人活在这个世界上，更重要的是给予爱，而不是得到爱。

短期的义工旅行能给予孩子们的爱有限，但是却能填满他们的整个世界。你也许只在孩子们小小的生命里出现了一天，他们却会用一辈子记得你。

Tim还会在柬埔寨呆上四年，所以，这个寒假如果你来到柬埔寨支教，就能认识这个酷酷的老爷爷哦！